Pustakawan Universitas Afrika Di Period Informasi

PENGANTAR

Sejak awal, perpustakaan telah mempertahankan kedaulatannya sebagai gudang utama pengetahuan dalam masyarakat. Saat ini, teknologi informasi baru yang dilengkapi dengan komputer, telekomunikasi, dan media optik sangat mempengaruhi perpustakaan. TIK, singkatnya, digunakan di sini untuk memasukkan perangkat keras komputer, perangkat lunak, dan peralatan telekomunikasi. Ini telah menjadi alat yang sangat diperlukan dan berdampak besar secara world. Dari semua teknologi yang beragam di zaman kita, kemajuan dalam teknologi informasi dan komunikasi tidak diragukan lagi, dan terus memiliki pengaruh yang besar terhadap ekonomi world. Itu memungkinkan untuk mengumpulkan, memproses, dan mengirimkan informasi dengan kecepatan yang mencengangkan dan biaya yang menurun. Ini meningkatkan produktivitas, meningkatkan kualitas dan efisiensi di semua jenis layanan.

Dampaknya terlihat di berbagai bidang seperti kesehatan, keuangan dan perbankan, transportasi, penerbitan dan manajemen. Teknologi informasi sudah mengubah hidup kita dalam berbagai cara. Ini memfasilitasi komunikasi terlepas dari jarak, mengurangi salah satu dari banyak pekerjaan berat, kotor dan berulang-ulang dan memberikan kendali atas lingkungan alam. Seperti yang diamati secara realistis oleh Knopp (1984), perpustakaan saat ini berdiri di persimpangan jalan dan harus mencoba menemukan keseimbangan yang berguna antara fungsi dan metode perpustakaan tradisional, dan tantangan baru. Pustakawan universitas Afrika akan membayar harga yang sangat tinggi dalam melestarikan layanan tradisional dan merangkul kemajuan teknologi. Meskipun demikian, itu harus dibayar jika pustakawan Afrika ingin menempatkan atau tetap menjadi mediator antara pengguna dan informasi. Ini adalah peran pustakawan untuk memastikan bahwa hasil penggunaan komputer dan telekomunikasi dan teknologi lain yang sesuai berkontribusi dengan biaya yang efektif untuk kebutuhan beasiswa dan penelitian karena “pustakawan memiliki keahlian dalam memperoleh bahan dalam berbagai format dan membuatnya dapat diakses untuk berbagai tujuan” (Simpson, 1984, p.38).

PUSTAKAWAN UNIVERSITAS AFRIKA

Dua program dari Worldwide Federation of Library Associations and Establishments (IFLA), Common Bibliographic Management (UBC) dan Common Availability of Publications (UAP), telah memberikan kontribusi yang sangat besar terhadap akses informasi cetak yang luas dan mudah. Hal serupa dapat dilakukan untuk memberikan akses yang sama terhadap informasi elektronik. Pustakawan universitas Afrika dapat mengambil warisan dari program yang disebutkan di atas dan mengubahnya menjadi visi baru untuk masa depan elektronik.

Pada pertemuan kedua Komite Advert Hoc Perpustakaan Universitas yang diadakan di Accra pada tahun 1999, ditekankan kebutuhan untuk memprioritaskan perbaikan dan masalah akses ke teknologi informasi baru. Ditekankan bahwa struktur manajemen universitas harus mengakui sentralitas perpustakaan sebagai alat pedagogik (AAU, 199). Melanjutkan program pendidikan untuk perpustakaan Afrika untuk memfasilitasi keterampilan ulang, yang memenuhi lingkungan informasi yang dinamis, harus didukung karena harus ada konsentrasi dalam pelatihan untuk teknologi terlepas dari bidang spesialisasi kepustakawanan. bagaimana mengakses dan memfilter apa yang ada di net” (Rosenberg, 2000, p.15).

IMPLIKASI TEKNOLOGI INFORMASI

Sebuah aliran pemikiran dengan tegas berpendapat bahwa keunggulan teknologi informasi bermata dua. Teknologi juga tampaknya telah meningkatkan bukannya mengurangi kesengsaraan perpustakaan universitas Afrika dalam penyediaan informasi. Peralatan khusus diperlukan untuk mengakses dan mengambil informasi yang datang dalam format elektronik. Ada masalah penyimpanan dan konservasi bahkan ketika peralatan tersedia. Teknologi hanya dapat dipasang dan dimanfaatkan jika pendanaan yang memadai dan sehat mendukungnya. Tidak dapat disangkal bahwa faktor terpenting yang perlu diselidiki secara serius adalah sisi ekonomi dari masalah tersebut. Di Sierra Leone, administrasi universitas awalnya menganggarkan secara terpusat sekitar enam persen untuk perpustakaan perguruan tinggi dan institutnya. Namun pendanaan pusat telah digantikan oleh pendanaan perguruan tinggi yang tidak memadai (Rosenberg, 1997). Manajemen harus mengakui dan mendukung sentralitas dari pusat saraf akademiknya dan memastikan keberlanjutan program dan layanan perpustakaan.

Pengembangan sistem untuk organisasi pencarian pengetahuan dan informasi telah mencapai puncaknya, dengan nama-nama karakteristik sistem dasar yang sekarang telah dicoba dan diuji secara memadai. Namun demikian, berita tentang konsep inti, penggunaan file terbalik untuk membantu pengambilan dan konteks di mana banyak sistem beroperasi memerlukan revisi terus-menerus. Para peneliti mengejar berbagai pendekatan dalam pencarian mereka untuk sistem yang lebih baik, dikategorikan sebagai berikut:

1. Desain sistem, dimana tujuan umumnya adalah untuk mengoptimalkan efisiensi dan efektivitas sistem, termasuk penyimpanan dan kecepatan pengambilannya; dan

2. Antarmuka komputer manusia (human issue) dimana tujuannya adalah untuk meningkatkan kualitas interaksi antara pengguna dan komputer sehingga yang pertama dapat lebih berhasil dalam mengekstraksi apa yang mereka butuhkan.

PEMERINTAH NASIONAL

Pemerintah nasional harus lebih mengutamakan perpustakaan universitas Afrika di bidang penyediaan infrastruktur dan pendanaan. Memang benar bahwa pemerintah Sierra Leone seperti pemerintah Afrika lainnya sedang mencari cara dan sarana untuk membatasi jumlah uang yang dihabiskan untuk pendidikan tinggi (Duah, 1999). Kebijakan Pendidikan Baru untuk Sierra Leone (1995) berkomitmen, pada prinsipnya, “untuk membangun, melengkapi, mengelola, memelihara dan mengembangkan layanan perpustakaan yang efisien di ibu kota, kota dan distrik sementara” (hal.41). Sampai kebijakan seperti itu diterapkan, sistem perpustakaan akan menjadi Rip Van Wrinkle. Informasi adalah faktor produksi. Konsekuensinya, institusi yang memperoleh, mengatur, menyimpan, melestarikan dengan cara yang memfasilitasi pengambilan dan memberikannya kepada pengguna potensial layak mendapatkan dukungan dan perhatian pemerintah. Kementerian Pendidikan di Ghana misalnya meluncurkan beberapa inisiatif untuk meningkatkan komputerisasi dan akses ke web untuk institusi pendidikan. Proyek Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (EMIS) diluncurkan pada Oktober 1997 untuk menyediakan layanan/akses web bagi administrator pendidikan di seluruh negeri.

KESIMPULAN

Terlepas dari teknologi baru, misi perpustakaan akan tetap tidak berubah meskipun cara pustakawan memenuhi misi ini berubah. Pustakawan Afrika harus menemukan keseimbangan yang sangat berguna antara fungsi perpustakaan konvensional/tradisional dan metode tantangan baru untuk mempertahankan peran kepemimpinan mereka di period informasi. Perpustakaan universitas harus mempertimbangkan untuk mengoperasikan sistem otomatis yang dapat diakses oleh mahasiswa, dosen dan masyarakat umum untuk mendukung pengajaran, pembelajaran, penelitian dan penyuluhan universitas. Sistem ini dapat bekerja melalui upaya kolaboratif dari semua pihak.

DAFTAR REFERENSI

Buletin AAU (1999). Peran perpustakaan universitas di Afrika, 5(2), hal.1-12.

Duah, V. (1999). AAU dan pendidikan tinggi di milenium berikutnya. Buletin AAU, 5(2), hal.1-2.

Knopp, W. (1984). Perpustakaan di dunia teknologi: masalah dan pertanyaan yang diajukan oleh klien. Jurnal IFLA, 10(1), hal.57-62.

Kebijakan Pendidikan Baru untuk Sierra Leone. Freetown: Departemen Pendidikan.

Rosenberg, D. (1997). Perpustakaan universitas di Afrika. London : Institut Afrika Internasional.

___________ (2000). Pelatihan web untuk perpustakaan. Buletin INASP, 15, hal.15.

Simpson, D. (1984). Kemajuan teknologi: dampak sekunder pada perpustakaan dan pengguna. Jurnal IFLA, 10 (1), hlm.43-48.

Leave a comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *